SEGUNDA TAREA ¿Qué pasaría si yo tuviese una discapacidad? (Cada grupo realiza la tarea sobre una discapacidad concreta) |
.png){kind=small} PRODUCTO: Crear y representar un cuento .png){kind=small} |
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ACTIVIDAD Nº 5.- What if you had a disability? |
1. Have a look at this video about kids with disabilities:
Watch the video. and answer these questions:
1. How do they feel living with a disability?
2. How do they feel when people treat them differently?
3. What do they do when they feel bad?
4. What would they like to change?
5. What would you do to make these kids feel well?
6. Think about the disability that you have chosen. What would make you feel bad?
ACTIVIDAD Nº 6.- Es-tu capable de te mettre à leur place? |
Nota: Los alumnos que no cursen la optativa de francés responderán en castellano.
Regarde
attentivement l’extrait du film français
“ La famille Bélier” pour ensuite faire une réfléxion à partir des questions
que l’on te propose:
1. Quel est le handicap que l’on voit représenté dans cette vidéo?
2. Une fois, tu as finni de voir la vidéo, crois-tu que cet handicap est un véritable obstacle pour comprendre les sentiments des personnages?
3. Pourrais-tu exprimer un sentiment utilisant la langue de signes? Écris ta phrase et ensuite traduis-la utilisant cette langue ( tu peux dessiner les symboles sur le porfolio) Vas-y!
ACTIVIDAD Nº 7 - Cuentos: “El cazo de Lorenzo” y ”Por cuatro esquinitas de nada” |
A) Lectura de los cuentos El cazo de Lorenzo y Por cuatro esquinitas de nada, a través de los enlaces:
El cazo de Lorenzo: Descargar Cuento
Por cuatro esquinitas de nada:
https://mimanualparanivelinicial.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/01/nada-1.pdf
B) ¿Qué significado tiene la palabra metáfora?
C) El “cazo” de Lorenzo es la metáfora de alguna discapacidad. Inventa un término real al que haga referencia el término imaginario “cazo”.
D) ¿Qué mensaje aporta el cuento Por cuatro esquinitas de nada? Escribe un ejemplo real donde observes situaciones como la del cuento.
E) Escribid en grupo vuestro propio cuento basándoos en estas u otras historias sobre la inclusión, la integración o la discapacidad. Para ello, debéis escribir un borrador siguiendo el esquema que os proponemos a continuación.
Dicho borrador será corregido por vuestra profesora y posteriormente tendréis que escribir el cuento definitivo. Cuando lo tengáis corregido, habrá que grabarlo en audio. Esa narración oral hay que introducirla en el cuento que prepararéis en formato digital. ¿Cómo? En Canva. Se trata de ilustrar y narrar vuestro propio cuento. Aquí tenéis un enlace para saber cómo llevar la tarea a buen puerto. ¡Ánimo!
TIEMPO: el cuento en formato audiovisual no puede superar los 3 minutos.
https://m.youtube.com/watch?v=PhMsmuU-Huo
TIEMPO: la representación durará unos 5 minutos.
BORRADOR
Título del cuento (por ejemplo, “Caperucita verde del Mar Menor”):
Personajes
Estructura (especificad muy bien qué se presenta en el planteamiento, cuál es el nudo y cómo termina el cuento).
Planteamiento:
Nudo:
Desenlace:
CUENTO DEFINITIVO (editado para la narración)
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